Ἀρχεῖα ἐτικέττας: εκπαίδευση

Λύπη για τα ελληνικά πανεπιστήμια

Κάποιες πληροφορίες μπορεί ίσως να προκαλέσουν χαρά σε κάποιον, αλλά προσωπικά εμένα μου δημιουργούν λύπη.
1] Στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης, μία ομάδα φοιτητών έχει κατασκευάσει μέχρι στιγμής πέντε μονοθέσια αγωνιστικά αυτοκίνητα! [Αυτή είναι το νέο αγωνιστικό Formula του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης]
Η ομάδα δημιουργήθηκε το 2006, και παίρνει μέρος στους παγκόσμιους αγώνες Formula Student που διοργανώνονται κάθε χρόνο σε ΗΠΑ, Ευρώπη, Ασία και Αυστραλία. Πήρε αρκετές διακρίσεις και έφτασε στην δεύτερη θέση στον διαγωνισμό που έγινε στην Ιταλία το 2015.
2] Πάλι το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο της Θεσσαλονίκης βρίσκεται πολύ ψηλά στον κατάλογο της QS World University Rankings [Στη 16η θέση στον κόσμο οι κλασικές σπουδές του ΑΠΘ στην κατάταξη της QS για το 2018].
Αν και το κείμενο πάσχει από την ελληνικότατη νόσο της «γρήγορης αντιγραφής-περίληψης» και έχει πλήρη ασάφεια στις πληροφορίες, φαίνεται ότι γίνεται πολύ καλή δουλειά στο πανεπιστήμιο.
3] Κατά καιρούς εμφανίζονται πληροφορίες για ελληνικά πανεπιστήμια τα οποία διαπρέπουν σε διάφορους τομείς. Παλαιότερα για παράδειγμα είχα διαβάσει για πρωτοποριακές έρευνες στην Κρήτη και για το πανεπιστήμιο Κρήτης το οποίο κατασκεύαζε ηλεκτρονικά εξαρτήματα για την ΝΑΣΑ!
4] Κάθε τόσο κάποιο ελληνόπουλο παίρνει βραβείο στους μαθητικούς διαγωνισμούς σε διάφορα μέρη κυρίως της Ευρώπης.
5] Κάθε τόσο ανακοινώνεται κάποια επιστημονική ανακάλυψη, σε κάποιο ερευνητικό κέντρο του εξωτερικού. Στην ομάδα συμμετέχει -είτε σαν επικεφαλής είτε σαν μέλος- κάποιος έλληνας, ο οποίος αφού σπούδασε στο Ελλαδιστάν «πήρε των ομματιών του» και πήγε στο εξωτερικό.
Και τώρα εγώ σκέφτομαι:
-Τι θα γινόταν εάν τα πανεπιστήμιά μας ήταν πανεπιστήμια και όχι καταφύγια αναρχικών;
-Τι θα γινόταν εάν οι φοιτητές πήγαιναν στις σχολές τους χωρίς κίνδυνο να τους μαχαιρώσουν και να τους ληστέψουν;
-Τι θα γινόταν εάν οι φοιτητές δεν ήταν έρμαια των πολιτικών οργανώσεων;
-Τι θα γινόταν εάν οι φοιτητές σπούδαζαν αντί να κάνουν καταλήψεις;
-Τι θα γινόταν εάν τα πανεπιστήμιά μας δεν ήταν άθλια και ερειπωμένα κτίρια, γεμάτα γκράφιτι;
-Τι θα γινόταν εάν δεν υπήρχε αυτό το ΦΑΣΙΣΤΙΚΟΤΑΤΟ «άσυλο» και η αστυνομία μπορούσε να συλλάβει τον οποιονδήποτε «επαναστάτη» που καίει και καταστρέφει;
-Τι θα γινόταν εάν οι φοιτητές έπαιρναν από το πανεπιστήμιο τα συγγράμματά τους και όχι από τις φοιτητικές οργανώσεις;
-Τι θα γινόταν εάν τις σπουδές τις κανόνιζαν οι καθηγητές και τα καταστατικά [όπως γίνεται στα ξένα πανεπιστήμια] και όχι οι δήθεν φοιτητικές οργανώσεις, των οποίων το μόνο μέλημα είναι η «επανάσταση»;
-Τι θα γινόταν εάν τα πανεπιστήμιά μας είχαν την οργάνωση και την ευταξία των ξένων πανεπιστημίων;
-Τί θα γινόταν εάν οι πολιτικοί ασχολούνταν με την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων, ώστε να υπάρχει προγραμματισμός εκπαίδευσης, δουλειές και “αγορά έρευνας”, αντί να προσλαμβάνουν τους συγγενείς τους, να παίρνουν μίζες, να λένε ψέματα και να ασχολούνται ΜΟΝΟ με την πολιτική τους επιβίωση;
Φαντάζομαι τι θα γινόταν σε μία τέτοια περίπτωση και δεν μπορώ παρά να θλίβομαι βαθύτατα, γιατί το ελλαδιστάν θα μπορούσε να είναι Ελλάδα, τα πανεπιστήμια θα μπορούσαν να είναι Πανεπιστήμια και θα είχαμε μία αξιοζήλευτη θέση παγκοσμίως [αν δεν ήμασταν πρώτοι] σε θέματα πολιτισμού, έρευνας και τεχνολογίας.
Αλλά τι περιμένετε από έναν φασίστα και εθνικιστή που θα ήθελε τα ελληνικά πανεπιστήμια να είναι σχολές επιστημών και όχι σχολές κατασκευής μολότωφ;

Οι πραγματικοί κατά της Ελλάδος συνωμότες

Τελικά απορώ πως ακόμα στεκόμαστε σαν κρατική οντότητα.
Αφορμή για την απορία μου είναι το πρωτοσέλιδο της Εστίας, όπου υπάρχει μία απίστευτη καταγγελία.
Εδώ και επτά τουλάχιστον χρόνια (εις δόξαν του αδρανειακού ελληνικού κράτους κανένας δεν γνωρίζει ακριβώς) από τους χάρτες που βρίσκονται στα ελληνικά μαθητικά βιβλία λείπει η Γαύδος, το Καστελόριζο και δεκάδες βραχονησίδες. Και όλα αυτά ΟΛΩ΅ΤΥΧΑΙΩΣ έχουν μερίδιο σε τεράστια υποθαλάσσια «οικόπεδα» μεγάλης στρατηγικής και οικονομικής σημασίας για όλους εκτός από τους πολιτικούς του Ελλαδιστάν.
Τα νησιά δεν σβήστηκαν από τον χάρτη από την άθεη, ανθελληνική αριστερή κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ που αποδεδειγμένα μισεί κάθε τι το ελληνικό και κάθε τι το χριστιανικό, επιθυμώντας μία παγκόσμια άθεη σοβιετική ένωση εξαθλιωμένων δούλων στα πρότυπα του σταλινισμού.
Τα νησιά σβήστηκαν επί Διαμαντοπούλου, όταν στα πράγματα ήταν η ΝΔ, η οποία «σχίζει τα ιμάτιά της» για την Ελλάδα και τους Έλληνες.
Και βρισκόμαστε στην κωμικοτραγική θέση ένας αντι-εθνικιστής αριστερός υπουργός (ο Γαβρόγλου) να θέλει να διορθώσει τα σφάλματα (τα αθέλητα άραγε;;;) μιάς δεξιάς, δήθεν φιλοεθνικής και δήθεν φιλοχριστιανικής, κυβέρνησης.
Το χειρότερο είναι ότι κινδυνεύουμε τα πρόβατα-καταναλωτές-ψηφοφόροι του Ελλαντιστάν θα πάνε να ψηφίσουν και πάλι την ΝΔ, που έχει αρχηγό τον υπάλληλο του ΔΝΤ, για να μας σώσει από τους κακούς αριστερούς που τόση ζημιά (ομολογουμένως) προκαλούν στην χώρα.
Και εκείνο που με σκάει ακόμα περισσότερο είναι ότι τα πρόβατα-καταναλωτές-ψηφοφόροι, αφού ψηφίσουν θα συνεχίσουν να αγοράζουν κινητά και εισαγόμενες συσκευές στις μαύρες παρασκευές, να βλέπουν τις ηλίθιες τούρκικες σειρές, και να παρακολουθούν βλακώδεις εκπομπές στα σανοπωλεία των «αδέσμευτων και μαχητικών» καναλιών.
Έ ρε Στάλιν που μας χρειάζεται…

Η επιστήμη που μας κρύβουν (ελαιόδεντρα)

Διάβασα κάπου για τον «Έμπολα των ελαιώνων» ο οποίος, από το 2013 μέχρι και το 2016, κατέστρεψε σχεδόν δύο εκατομμύρια στρέμματα ελαιώνων στην Απουλία της Ιταλίας.
Διάβασα επίσης ότι η Ιταλία απέτυχε (ή μάλλον ολιγώρησε) να λάβει μέτρα. Τώρα η ΕΕ ανησυχεί για εξάπλωση της ΑΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ αυτής ασθένειας και για εκτεταμένες καταστροφές και σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες.
Το μόνο θετικό είναι ότι στην Απουλία υπάρχουν δύο ποικιλίες ελαιόδεντρου που είναι ανθεκτικά στην ασθένεια.
Αν δεν το ξέρατε, το βακτήριο Xylella fastidiosa είναι αμερικανικής προέλευσης (Καλιφόρνια) και προσβάλλει αμπέλια, και άλλα φυτά.
Και μπορεί βέβαια το μικρόβιο να αποφάσισε να μεταναστεύσει ΑΠΟ ΜΟΝΟ ΤΟΥ στην Ευρώπη και να αρχίσει να καταστρέφει ειδικά τις ελιές.
Αλλά επίσης, μπορεί αργότερα να δούμε κάποια αμερικάνικη εταιρεία να πουλάει ακριβά μεγάλες ποσότητες υβριδίων ελιάς που θα έχουν ανοσία στην συγκεκριμένη ασθένεια…

Η επιστήμη που μας κρύβουν (τηλεόραση)

Όλοι σήμερα έχουν επίπεδη τηλεόραση, χωρίς την ογκώδη, βαριά και δύσχρηστη, ΚΥΡΤΗ γυάλινη οθόνη των παλαιότερων τηλεοράσεων. Πρόκειται για ένα θαύμα της τεχνολογίας που έγινε κατορθωτό μόλις τα τελευταία χρόνια.
Σωστά;
ΛΑΘΟΣ!
Στο κινηματογραφικό έργο «Dial 1119» (εικόνα 1) που μπορείτε να το δείτε στο YouTube, στο τέταρτο λεπτό δείχνει μία επίπεδη οθόνη, καταπληκτικά όμοια με τις σημερινές, της οποίας ο μηχανισμός χειρισμού βρίσκεται σε ένα κουτί χαμηλά δίπλα στον μπάρμαν (εικόνα 2). Μάλιστα στο 18,45 η εικόνα χάνεται. Ο μπάρμαν τότε γκρινιάζει για τα προβλήματα της πανάκριβης τηλεόρασης των 1400 δολαρίων, που έχει τηλεχειριστήριο ελέγχου της εικόνας και οθόνη 36 επί 48 ίντσες!!!!!
Λοιπόν έχουμε και λέμε:
Πρώτον: Η επίπεδη οθόνη υπήρχε ήδη στα ραντάρ του δευτέρου παγκοσμίου πολέμου, αλλά περιέργως δεν την χρησιμοποιούσαν για τις σπιτικές τηλεοράσεις. Υποτίθεται ότι είχε χαμηλή ανάλυση και μεγάλο κόστος.
Δεύτερον: Η έρευνα στην [υποτίθεται έγκυρη] Βικιπαίδεια αποκαλύπτει ότι η πρώτη επίπεδη τηλεόραση κατασκευάστηκε στα πρώτα χρόνια της δεκαετίας του 1950, με σκοπό να βγει στο εμπόριο το 1958. Τελικά λόγω των πολλών τεχνικών προβλημάτων αυτό δεν έγινε.
Τρίτον: Το ανωτέρω έργο κυκλοφόρησε το 1950, επομένως γυρίστηκε [ας πούμε] το 1949. Επομένως, η επίπεδη τηλεόραση πουλιόταν στο εμπόριο μερικά χρόνια πριν την υποτιθέμενη κατασκευή της. Σημειωτέον ότι το έργο δεν είναι επιστημονικής φαντασίας αλλά ένα αργό, βαρετό, απλοϊκό αμερικάνικο αστυνομικό έργο.
Συμπέρασμα: Χρειάστηκαν πενήντα τόσα χρόνια τεράστιας τεχνολογικής ανάπτυξης, για να αποκτήσουμε κάτι που λειτουργεί στα ραντάρ από το 1940 και φαίνεται να λειτουργεί ήδη σαν συσκευή λιανικού εμπορίου σε ένα απλό μπαρ από το 1950. Kαι μάλιστα με τηλεχειριστήριο την στιγμή που το πρώτο τηλεχειριστήριο κυκλοφόρησε στο εμπόριο το 1956.
Δεν ξέρω για εσάς, αλλά αυτό με κάνει να αναρωτιέμαι ποιες άλλες εφευρέσεις δεν έχουν εφευρεθεί ακόμα…

Η επιστήμη που μας κρύβουν (οδοντιατρική)

Από παλιά υπάρχουν αρκετές αναφορές για μεγάλους και άγνωστους πολιτισμούς. Οι περισσότεροι άνθρωποι απορρίπτουν το ότι υπάρχουν χαμένοι πολιτισμοί που δεν τους γνωρίζουμε. Εν μέρει έχουν δίκιο να είναι επιφυλακτικοί με τις τόσες ανοησίες και υπερβολές που κυκλοφοράνε στο διαδίκτυο.
Όμως, αν θυμηθείτε απλά τον Υπολογιστή των Αντικυθήρων, θα καταλάβετε ότι το τρομερό αυτό μηχάνημα, το οποίο έχει ΣΗΜΕΡΙΝΗ ακρίβεια κατασκευής των λεπτότατων γραναζιών του, μπορεί να προέρχεται μόνο από κάποιο εργαστήριο που είχε στην διάθεσή του τόρνο, ειδικά κοπτικά εργαλεία για τα δόντια, λίμες και τρυπάνια καθώς και προμήθειες από ήδη κατεργασμένα και μορφοποιημένα μέταλλα. Και φυσικά, θα καταλάβετε επίσης ότι αποκλείεται να φτιάχτηκε από ανθρώπους οι οποίοι ΥΠΟΤΙΘΕΤΑΙ ότι δεν είχαν κανενός είδους τεχνολογία, πέρα από μερικές βασικές γνώσεις για να σκάβουν στα χωράφια τους.
Σχετικά με το σημερινό θέμα δείτε και το ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΙ του 9000 π.Χ.
Η τελευταία επιστημονική προσπάθεια παραπληροφόρησης έρχεται από την Ιταλία. Εκεί ανακαλύφθηκαν σε κάποια περιοχή σκελετοί που έχουν σφραγίσματα στα δόντια τους. Η ηλικία τους είναι κάπου 13.000 χρόνια!
Τα δόντια είχαν τρύπες με ίχνη από ξύσιμο, υποτίθεται με πέτρινο εργαλείο, που έδειχνε προσπάθεια να καθαριστεί το τερηδονισμένο δόντι. Μετά το μεγάλωμα της τρύπας στην αδαμαντίνη και τον καθαρισμό του χαλασμένου δοντιού, τα δόντια σφραγίστηκαν με κομμάτια ημι-στερεής ορυκτής πίσσας, που είχε ανακατευθεί με φυτικές ίνες και τρίχες.
-«Και πού βρίσκεται η παραπληροφόρηση»; θα ρωτήσετε.
Απαντήστε μόνοι σας στα παρακάτω:
-Πως τα κατάφεραν οι άνθρωποι εκείνοι να έχουν τερηδόνα στην υποτιθέμενα ολιγόχρονη ζωή τους, την στιγμή μάλιστα που δεν έτρωγαν κατεργασμένο άσπρο αλεύρι και άσπρη ζάχαρη ούτε και έπιναν αναψυκτικά που καταστρέφουν τα δόντια;
-Πως γίνεται αυτοί οι πρακτικά πιθηκάνθρωποι που ζούσαν στις σπηλιές, και που καλά-καλά δεν μπορούσαν να μιλήσουν να κάνουν μια τόσο σύνθετη σκέψη;
-Πως μπορεί ένας τέτοιος αμαθής και πρωτόγονος άνθρωπος να συνδέσει τον πόνο με την τρύπα στο δόντι (αφήστε που πολλές φορές δεν φαίνεται καν η τερηδόνα) και να καταλάβει ότι μπορεί να κάνει μία τόσο περίπλοκη θεραπεία;
-Με ποιόν τρόπο κατάφερε να φτιάξει ο αρχαίος «οδοντίατρος» μία τόσο μικρή, λεπτή, ανθεκτική και μακριά πέτρινη λεπίδα για να καταφέρει να κάνει αυτό που οι σημερινοί οδοντίατροι καταφέρνουν μόνο με ΑΤΣΑΛΙΝΕΣ ταχύτατα περιστρεφόμενες μικροσκοπικές λίμες;
-Και έστω ότι του έκοψε και τα κατάφερε να δημιουργήσει μία τέτοια λεπίδα. Πως μπόρεσε να την κρατήσει και να καθαρίσει την τρύπα του δοντιού χωρίς φακούς και καθρέφτες;
Ή νομίζετε ότι στερέωσε με πίσσα την λεπίδα σε ένα υπέρλεπτο, άκαμπτο κλαδάκι και μετά στα τυφλά έκανε αυτήν την δύσκολη και λεπτή εργασία;
-Πείτε μου πως θα καταφέρετε να χρησιμοποιήσετε το ανόητο «ιατρικό» εργαλείο της εικόνας που κατασκευάστηκε από σύγχρονο άνθρωπο με σύγχρονα εργαλεία ΔΗΘΕΝ για να ανοίξει τρύπα σε τραπεζίτη; Είναι ΑΔΥΝΑΤΟΝ να χρησιμοποιηθεί σε ανθρώπινο στόμα, εκτός και αν οι άνθρωποι της εποχής μπορούσαν να ανοίγουν το στόμα τους όπως οι ιπποπόταμοι!


Υπάρχει μόνο μία πιθανή εξήγηση της απίστευτης αυτής οδοντιατρικής επέμβασης.
Ο αρχαίος οδοντίατρος δεν ήταν παρά ένας πραγματικός οδοντίατρος που επιβίωσε από κάποια άγνωστη καταστροφή κάποιου άγνωστου πολιτισμού, αν και η ημερομηνία παραπέμπει περίπου στην Ατλαντίδα.
Ένας επιζών λοιπόν οδοντίατρος θα έπαιρνε μαζί του τρία βασικά εργαλεία, τα οποία μπορούν να χρησιμοποιηθούν για πολλά χρόνια: την τσιμπίδα για να βγάλει ένα δόντι, το καθρεφτάκι για να δει μέσα στον ΣΤΕΝΟ ΧΩΡΟ του στόματος και τις μακρουλές ατσάλινες ξέστρες για να καθαρίσει υποτυπωδώς κάποια τερηδόνα.
Ή όχι;
Όποιος έχει αντίρρηση ας προσπαθήσει να κατασκευάσει πέτρινο ιατρικό εργαλείο αρκετά λεπτό, ισχυρό και εύχρηστο για να κάνει μία τέτοια λεπτή εργασία, σε στενό χώρο και μάλιστα χωρίς να βλέπει.

Η επιστήμη που μας κρύβουν (Ελληνική γλώσσα)

Το Παγκόσμιο Σύστημα δεν μας κρύβει μόνο τις τεχνολογικές ανακαλύψεις της εποχής μας. Μας κρύβει επίσης και τις τεχνολογικές ανακαλύψεις από το απώτερο παρελθόν.
Με λίγα λόγια το Παγκόσμιο Εκπαιδευτικό Σύστημα μας πιπιλάει το μυαλό ότι ο άνθρωπος βγήκε ΞΑΦΝΙΚΑ από τις σπηλιές πριν μερικές χιλιάδες χρόνια ΚΑΙ ΣΤΑ ΚΑΛΑ ΚΑΘΟΥΜΕΝΑ αποφάσισε να ανακαλύψει τσάκα-τσάκα τον τροχό, την γεωργία, την μεταλλουργία, την γραφή, τις επιστήμες, την ναυτιλία, την ιατρική κλπ, κλπ.
Ο ισχυρισμός αυτός είναι απλά βλακώδης και οι επιμέρους ισχυρισμοί ακόμα περισσότερο. Για παράδειγμα, άκουσα πριν πολλά χρόνια στην ελληνική τηλεόραση έναν «ειδικό» που περιέγραφε πως δημιουργήθηκε η αρχαία ελληνική γλώσσα.
Οι αρχαίοι Έλληνες, που λέτε, έλεγαν από μνήμης τα ομηρικά έπη και ξαφνικά ανακάλυψαν ότι υπάρχει ανάγκη να τα καταγράψουν. Έτσι λοιπόν, πήραν τα σύμφωνα από τους Φοίνικες, πρόσθεσαν τα φωνήεντα και ΤΣΟΥΠ εμφανίστηκε η ελληνική γραφή με τις δεκάδες διαλέκτους, τα εκατομμύρια λεκτικών τύπων, και την περίπλοκη γραμματική και το συντακτικό της. Εμφανίστηκε κάπως έτσι όπως βγάζει το κουνέλι από το καπέλο του ο ταχυδακτυλουργός.
ΟΧΙ, δεν χρειάστηκαν χιλιάδες ή εκατοντάδες χιλιάδες χρόνια για να αναπτυχθεί αυτό το «πράγμα» που λέγεται αρχαία ελληνική γλώσσα.
Κάποιος πήρε μερικά σύμβολα, ΤΣΟΥΠ πρόσθεσε μερικά άλλα, ΤΣΟΥΠ τα ταίριαξε με τους ήχους της γλώσσας του, ΤΣΟΥΠ σε ολόκληρο τον ελλαδικό χώρο όλοι μαζί υιοθέτησαν τα σύμβολα, και ΤΣΟΥΠ νάσου το ελληνικό αλφάβητο με το οποίο εκφράζεται το επιστημονικό «τέρας» της αρχαίας ελληνικής γλώσσας.
Έτσι απλά και γρήγορα, όπως φυτεύεις μαρούλια στον κήπο.
Εν τω μεταξύ, αν βρείτε πουθενά φοινικικό κείμενο να μου το πείτε να χαρώ και εγώ, γιατί από όσο έχω ψάξει στο διαδίκτυο δεν έχω βρει πουθενά τίποτε, εκτός από κάτι επιγραφές σε τάφους οι οποίες ΥΠΟΤΙΘΕΤΑΙ (κατά τον συγγραφέα του άρθρου) ότι είναι φοινικικές.
Η συνέχεια στο επόμενο!

Φωνή βοώντος εν τη ερήμω…

Μέχρι τώρα, κάνοντας μία ανάρτηση δεν περίμενα από όλους όσους την διαβάσουν να συμφωνούν μαζί μου ή έστω να ενδιαφέρονται για το θέμα που αναλύω. Υπέθετα όμως ότι καταλάβαιναν αυτό που εννοούσα, ειδικά όταν δεν επρόκειτο για τίποτε δυσνόητα πράγματα. Η ζωή όμως μου απέδειξε ότι αυτή η υπόθεση δεν είναι παρά μία φαντασία.
Στις 3/12/2016 ήταν η παγκόσμια ημέρα των ΑΜΕΑ και για αυτό έκανα μία ανάρτηση με τίτλο «Ο χορός των ΑΜΕΑ». Περιείχε και ένα βιντεάκι που είχα ανεβάσει στο Youtube. Εκεί έλεγα διάφορα πράγματα και αναπαριστούσα τον χορό που είχα δει να χορεύει ένας ανάπηρος (ή στην πολιτικά ορθή γλώσσα «άτομο με ειδικές ικανότητες») όταν ήμουνα μικρός.
Θεωρούσα ότι αυτά που έλεγα ήταν απολύτως απλά και ξεκάθαρα. Όμως έπεσα από τα σύννεφα, όταν στο Youtube κάποιος έκανε σχόλιο ρωτώντας με αν κοροϊδεύω τους ΑΜΕΑ!!!
Οπότε, αν σε ένα τόσο απλό θέμα μπορεί να υπάρξει μία τόσο μεγάλη παρεξήγηση, τότε τι γίνεται με άλλα πολύ πιο περίπλοκα και πολύ πιο σοβαρά θέματα, τα οποία προσπαθώ να αναλύσω -φυσικά- με την δική μου υποτυπώδη λογική;
Ξαφνικά άρχισα να αισθάνομαι πλέον πολύ, μα πολύ απελπισμένος…

Η επιστήμη που μας κρύβουν (κβαντομηχανική και οικονομία)

Επιστήμη που μας κρύβουν; Άντε καλέ!
Αν γινόταν αυτό δεν θα μας το αποκάλυπταν οι τρομερές εφημερίδες μας, ή οι τόσο αποκαλυπτικές εκπομπές της ιδιωτικής τηλεόρασης ή έστω η ΕΡΤ; Φυσικά δεν γίνονται αυτά τα πράγματα, αφού παγκοσμίως όλοι γνωρίζουν τα πάντα, τα οποία είναι μονίμως φανερά στον οποιονδήποτε…
Αλλά επιτρέψτε μου να κάνω τον δικηγόρο του διαβόλου:
Πρώτον: Η RCA Communications Co, με έδρα την Νέα Υόρκη, προσέλαβε περί το 1948 τον μηχανικό J.H. Nelson για να μελετήσει τις κινήσεις των πλανητών, και να βρει τις επιδράσεις τους επάνω στις τηλεπικοινωνίες. Ο Nelson άρχισε να σχεδιάζει πλανητικά διαγράμματα που θυμίζουν ωροσκόπια. Αυτό θα πείτε είναι φυσιολογικό αφού έφτιαχνε χάρτες με πλανητικές θέσεις. Το «κουφό» (ανάμεσα στα άλλα περίεργα που έχει πει αυτός ο σοβαρός και ΜΗ ΣΥΝΟΜΩΣΙΟΛΟΓΟΣ επιστήμονας) είναι ότι ο ήλιος δεν είναι «ήλιος» αλλά μία πόρτα προς ένα υπερδιαστατικό σύμπαν. Για όποιον θέλει να βρει περισσότερα υπάρχει το http://www.enterprisemission.com/hyper3.html.
Παρεμπιπτόντως υπάρχουν και άλλες ενδείξεις ότι ο ήλιος δεν είναι ήλιος, όχι τουλάχιστον έτσι που μας τον μαθαίνουν στο σχολείο. Υποτίθεται ότι η ενέργειά του παράγεται από πυρηνικές αλυσιδωτές εκρήξεις. Έτσι;
Όμως αν το καλοσκεφτείτε δεν υπάρχει κανένας λόγος να γίνεται ΕΛΕΓΧΟΜΕΝΗ πυρηνική τήξη σε ένα χαώδες και μη ελεγχόμενο περιβάλλον. Δεν υπάρχει κανένας να βάζει ράβδους γραφίτη για να απορροφάει τα νετρόνια ώστε να ελέγχει τις αντιδράσεις.
Δεύτερον: Ο Richard Hoagland Charles είναι συγγραφέας, συνεργάτης μουσείων, ραδιοφωνικών σταθμών και διαφόρων κρατικών υπηρεσιών των ΗΠΑ, αλλά τελικά και γνωστός υπέρμαχος των θεωριών συνομωσίας και επομένως αναξιόπιστος βεβαίως-βεβαίως. Το 1992 παρουσίασε αποδεικτικά στοιχεία για «ανωμαλίες στον Άρη», κατά τη διάρκεια μίας ενημέρωσης στα Ηνωμένα Έθνη. Εκτός των άλλων, λοιπόν, είπε αυτός ο αναξιόπιστος τύπος:
«Πάρτε τον ίδιο τον ήλιο. Για αρκετά χρόνια, οι επιστήμονες ψάχνουν για τα πυρηνικά σωματίδια που υποτίθεται ότι προέρχονται από το κέντρο του Ήλιου, λόγω της θερμοπυρηνικής αντίδρασής του, ένα είδος «ελεγχόμενης υδρογονοβόμβας». Αλλά για τα τελευταία 20 χρόνια, ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΒΡΕΘΕΙ ΠΟΥΘΕΝΑ ΤΟΣΑ ΣΩΜΑΤΙΔΙΑ, ΟΣΑ ΠΡΟΕΒΛΕΠΑΝ ΤΑ ΜΟΝΤΕΛΑ. Στην πραγματικότητα, οι Σοβιετικοί και οι Ιάπωνες, οι οποίοι πρόσφατα διεξήγαγαν πειράματα για να μετρήσουν τα θεμελιώδη σωματίδια, δεν έχουν βρει κανένα. Είναι πιθανό ότι αυτή η απίστευτα καυτή σφαίρα αερίου, που βρίσκεται στο κέντρο του ηλιακού μας συστήματος, και γύρω από την οποία περιστρέφονται όλοι οι πλανήτες, στην πραγματικότητα να τροφοδοτείται από άλλη πηγή; Αυτό ανοίγει αξιοσημείωτες δυνατότητες όταν κοιτάζουμε πίσω στους πολιτισμούς μας σε αυτόν τον πλανήτη, και την προσοχή τους προς τον ήλιο, δυνατότητες τις οποίες και άλλοι ίσως να έχουν αναφέρει. Όταν κοιτάμε τα αστέρια, στον ουρανό τη νύχτα, δεν βλέπουμε αλυσοδεμένες και φυλακισμένες υδρογονοβόμβες, βλέπουμε πύλες σε μια άλλη διάσταση. Και οι πύλες είναι λαμπερά παράθυρα μέσω των οποίων μπορούμε να κοιτάξουμε και να δούμε κομματάκια επιστημονικής φυσικής από μια άλλη πλευρά. Εκείνο που είναι εκπληκτικό είναι όταν πάρετε αυτήν την αλληγορία, και πάτε πίσω και διαβάσετε την αιγυπτιακή περιγραφή στα ιερογλυφικά για τον Σείριο, το φωτεινότερο αστέρι στον ουρανό. Η περιγραφή λέει ότι ο Σείριος είναι μια πόρτα(!)».
Για όσους θέλουν να ψάξουν περισσότερο υπάρχουν στο διαδίκτυο dvd (δυστυχώς πανάκριβα) με τις ομιλίες του: Richard C. Hoagland, DVD of Hoagland’s Mars: Vol. 2: The United Nations Briefing: (UFO TV).
Τρίτον: Τις τελευταίες δεκαετίες του εικοστού αιώνα, οι πολυεθνικές (μεταξύ των οποίων και το ευαγές ίδρυμα των Ρότσιλντ) προσλαμβάνουν ειδικούς της κβαντικής φυσικής για να εφαρμόσουν τις μεθόδους της κβαντικής στατιστικής στην οικονομία. Έτσι, ο κυβερνητικός οικονομολόγος Edward Dewey, αφιέρωσε μια ολόκληρη ζωή για τη μελέτη των κάθε είδους οικονομικών κύκλων, κάνοντας συνειδητή και σκόπιμη αναφορά στην σύνδεση της οικονομικής δραστηριότητας και της φυσικής.
Τέταρτον: O Ray Tomes, σε ένα κείμενό του με τίτλο «Towards a Unified Theory of Cycles» που παρουσιάστηκε τον Φεβρουάριο του 1990 στο συνέδριο του «Ιδρύματος για την μελέτη των κύκλων» (The Foundation for the Study of Cycles) αναφέρει τα εξής:
«Τελικά κατάλαβα ότι το μοτίβο των συχνοτήτων που εμφανίζεται στις τιμές του καλαμποκιού ήταν το ίδιο με την ταξινόμηση των συχνοτήτων που έχουν οι λευκές νότες στο πιάνο. Αυτό ήταν περίεργο, και πηγαίνοντας πίσω στην πρώτη μου μελέτη για τους οικονομικούς κύκλους, συνειδητοποίησα ότι οι αναλογίες 4, 5, 6, 8, ήταν ακριβώς εκείνες μίας μείζονος συγχορδίας στην μουσική! Γιατί άραγε οι οικονομικοί δείκτες παίζουν συγχορδίες και κλίμακες σε πολύ αργή ταχύτητα; Η έρευνα έδειξε ότι τα εν λόγω πρότυπα είχαν παρατηρηθεί και αναφερθεί παλαιότερα από αρκετούς συνεργάτες του περιοδικού Cycles. Ένας από αυτούς ήταν ο D.S. Castle (1956), ο οποίος διαπίστωσε ότι οι κύκλοι της χρηματιστηριακής αγοράς ταιριάζουν με την μουσική κλίμακα».

Ορίστε και το άκρως αποκρυφιστικό λογότυπο-θυρεός της εταιρείας, με έναν σταυρό που δημιουργείται με τα τέσσερα στοιχεία (φωτιά, νερό, γη, αέρας) να αντιπροσωπεύονται από τον ήλιο, έναν ανεμόμυλο ύδρευσης, το σιτάρι και τις φάσεις της σελήνης.
Όποιος ενδιαφέρεται για περισσότερα ας μπει στην ιστοσελίδα του «Ιδρύματος για την μελέτη των κύκλων» http://www.cyclesresearchinstitute.org.

logo_300

Παιδεία: Τι του λείπει του ψωριάρη;

Η παροιμία πάει γάντι σε αυτήν την περίπτωση: Τί του λείπει του ψωριάρη; Φούντα με μαργαριτάρι!
Τι λείπει στην Παιδεία μας;
Μήπως λείπουν καθηγητές;
Μήπως λείπουν σύγχρονες αίθουσες;
Μήπως λείπει εξοπλισμός και διδακτικά μέσα;
Μήπως λείπει προγραμματισμός;
Μήπως λείπει προσοχή από την Πολιτεία;
ΟΧΙ ΒΕΒΑΙΑ!!!
Εκείνο που λείπει είναι ο περαιτέρω εκδημοκρατισμός της και η αναβίωση των 15μελών.
Αναφέρει ο υπουργός Κ. Γαβρόγλου: «Επιδίωξή μας είναι η θεσμοθέτηση διαδικασιών κατά τις οποίες θα συμμετέχουν οι μαθητές ακόμα και του Δημοτικού, ώστε οι κανόνες συνύπαρξης στο σχολείο να μην έρχονται ως αποφάσεις που επιβάλλονται άνωθεν, αλλά ως ένα κοινωνικό συμβόλαιο που συζητείται».
Η ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΙΚΗ ΠΡΟΘΕΣΗ σε όλο της το μεγαλείο.
Εγώ θα προτείνω στον Τσίπρα και στους συν-αυτώ μία πρωτοποριακή ιδέα:
Να βάλουν τα 15μελή συμβούλια των πιτσιρικάδων (που δεν μπορούν να δουν πιο μακριά από το βρακί τους) να κανονίζουν τα του σχολείου. Να διορίζουν «δημοκράτες» και να διώχνουν «φασίστες» καθηγητές, να φτιάχνουν το διδακτικό πρόγραμμα, και γενικά να δημιουργήσουν το σχολείο που ονειρεύονται.
Φυσικά τα ΑΚΡΙΒΑ ιδιωτικά σχολεία και πανεπιστήμια στα οποία μόνο οι πλούσιοι και οι πολιτικοί στέλνουν τα παιδιά τους δεν έχουν καμία σχέση με τα αντίστοιχα δημόσια ελληνικά. Εκεί όποιος πάει να το παίξει επαναστάτης και «αντιρρησίας συστήματος» απλά τον αφαλοκόβουν. Βρείτε μου μία κατάληψη από φοιτητές στο Χάρβαρντ ή ένα γκράφιτι στους τοίχους του Γέιλ και θα παραδεχθώ ότι έκανα λάθος.
Όσο για εσάς μην ανησυχείτε. Η δημόσια εκπαίδευση μετατρέπεται και προσομοιάζει στην αντίστοιχη πολύ μοντέρνα αμερικανική με ταχείς ρυθμούς. Και όσοι δεν έχετε χρήμα για να στείλετε τα παιδιά σας στο Χάρβαρντ ή αλλού, στην καλύτερη θα βγάλετε «μορφωμένους» και ΑΝΕΙΔΙΚΕΥΤΟΥΣ πτυχιούχους, οι οποίοι θα μπορέσουν -αν είναι πολύ τυχεροί- να γίνουν ντελιβεράδες στα σαβουροταχυφαγεία ή να πουλάνε ηλεκτρονικά γκάτζετ στις αλυσίδες ηλεκτρονικών.
Και δείτε μερικές εικόνες από ένα μουσικό βίντεο, όπου μία προκλητική «δασκάλα» βρίσκεται σε μία τάξη με θανάσιμα βαριεστημένους μαθητές. Που ονειρεύονται μόνο πάρτι και ακριβά αυτοκίνητα. Δείτε ένα μικρό κομμάτι από το μέλλον που σας επιφυλάσσει η Νέα Τάξη. Η οποία παρεμπιπτόντως ΕΠΑΨΕ ΝΑ ΑΥΤΟΟΝΟΜΑΖΕΤΑΙ ΕΤΣΙ.

1 2 3 4 5 6

Αιώνιοι φοιτητές

Κάποιο έργο του Τζέιμς Μπόντ είχε τίτλο «Τα διαμάντια είναι παντοτινά».
Σήμερα όμως ανακάλυψα ότι και «οι αιώνιοι φοιτητές είναι παντοτινοί».
Μεταφράζω ένα βιβλίο σχετικό με την αρχαία Σουμερία και την σφηνοειδή γραφή της. Και έπεσα επάνω στο εξής.
Σε μία πινακίδα αναφέρεται το περιστατικό ενός μαθητή ο οποίος έπρεπε να δώσει εξετάσεις για να αποδείξει ότι έχει μάθει καλά τα διδασκόμενα γραφή, ανάγνωση, τραγούδι και μαθηματικούς υπολογισμούς. Έτσι θα μπορούσε να μπει στην προνομιούχο τάξη των γραφέων. Εξεταστής ήταν ο πατέρας του νέου, επίσης γραφέας. Οι σπουδές διαρκούσαν για κάπου δεκαπέντε χρόνια.
Δυστυχώς όμως ο μαθητής απέτυχε στις εξετάσεις και ο πατέρας του έξαλλος τον «έλουσε»:

Τι έχεις κάνει; Τι καλό βγήκε με το να κάθεσαι εδώ; Είσαι ήδη ώριμος άνθρωπος και κοντά στα γηρατειά! Δεν είσαι ικανός πια να μάθεις. Όπως τα μαραμένα σιτηρά έχει περάσει η εποχή σου. Πόσο καιρό θα παίζεις; Αλλά, ακόμα δεν είναι πολύ αργά! Αν μελετήσεις νύχτα-μέρα και αν εργαστείς όλη την ώρα σεμνά και χωρίς αλαζονεία, αν μπορείς να ακούσεις τους συμμαθητές και τους δασκάλους σου, μπορείς ακόμα να γίνεις γραφέας!

Αυτά λέει ο δύστυχος πατέρας στον γιό του περί το χίλια προ Χριστού! Έτσι λοιπόν αιώνιοι φοιτητές υπάρχουν εδώ και τουλάχιστον τρεις χιλιάδες χρόνια.
Είναι δυνατόν ο Τσίπρας να μπορέσει να λύσει το πρόβλημα αυτό;